Образование – ключевая сфера, определяющая будущее не только отдельного человека, но и всей страны. Как в Бузулукском районе готовят школьников к экзаменам, решают кадровые вопросы, модернизируют школы и внедряют цифровые технологии? Об этом мы говорили с начальником отдела образования администрации Бузулукского района Станиславом
Статиновым.
– Станислав Викторович, подготовка к ЕГЭ и ОГЭ – одна из самых обсуждаемых тем среди школьников и родителей. Какие изменения произошли в этом направлении за последние годы?
– Безусловно, подготовка к ЕГЭ – важный этап в жизни каждого старшеклассника. Этот экзамен остаётся объективной системой оценки знаний, позволяющей школьникам поступать в вузы, а системе образования – анализировать свои успехи и недостатки. В последние годы мы значительно изменили подход к подготовке выпускников. В первую очередь, акцент сделали на индивидуальной работе с учениками. Мы проводим комплексный анализ знаний учащихся, выявляем их слабые места и на этой основе формируем дополнительные занятия.
Также мы внедрили систему наставничества, когда с учениками занимаются сильнейшие педагоги, в том числе преподаватели вузов. Например, в Бузулукском гуманитарно-технологическом институте (БГТИ) организованы курсы для мотивированных школьников, которые нацелены на высокие баллы. Мы уверены, что такой подход не только повышает уровень подготовки, но и способствует осознанному выбору профессии.
– Какие ещё меры помогают повышать эффективность подготовки к экзаменам?
– Мы работаем в нескольких направлениях.
Во-первых, повышение квалификации педагогов. Мы регулярно проводим курсы для учителей, где они осваивают новые методики, учатся применять цифровые технологии, анализируют изменения в экзаменационных требованиях.
Во-вторых, развитие материально-технической базы. Сегодня онлайн-ресурсы – мощный инструмент в подготовке к экзаменам. Мы активно внедряем образовательные платформы, тестовые тренажёры, дистанционные консультации. Это особенно важно для сельских школ, где не всегда есть возможность привлечь узкопрофильных специалистов.
В-третьих, мы работаем над мотивацией самих учащихся. ЕГЭ – это не только проверка знаний, но и психологическое испытание. Чем лучше школьник понимает, зачем ему нужен этот экзамен, какие перспективы он открывает, тем эффективнее идёт подготовка.
Наши тренировочные мероприятия позволяют выявлять слабые места у каждого ученика и оперативно их устранять. Это помогает ребятам чувствовать себя увереннее и показывает, что экзамены – это не страшно, если подходить к ним системно.
– А как изменились результаты ЕГЭ в последние годы? Есть ли предметы, где показатели растут, и наоборот – остаются на низком уровне?
– Есть положительная динамика, особенно по русскому языку и математике (базовый уровень). В прошлом году нас особенно порадовали результаты по профильной математике – у нас нет ни одного ученика, набравшего меньше 60 баллов. Также вырос средний балл по истории, что говорит о том, что ученики стали глубже понимать материал, а не просто заучивать факты. Однако остаются и проблемные направления. Химия – один из самых сложных предметов, и пока здесь результаты не такие высокие, как хотелось бы. Это связано с тем, что предмет требует не только теоретических знаний, но и практических навыков, а лабораторная база в школах не всегда позволяет проводить достаточное количество экспериментов. Мы понимаем, что спрос на точные науки растёт, особенно в связи с развитием технологий. Поэтому наша задача – не просто поддерживать стабильные результаты, но и повышать уровень знаний по этим предметам.
– Не секрет, что многие ученики (и их родители!) боятся ЕГЭ. Как помочь справиться с волнением?
– Главное – не паниковать. Чаще всего страх перед экзаменом – это страх неизвестности. Мы проводим областную акцию «Родители сдают ЕГЭ». Мамы и папы могут пройти всю экзаменационную процедуру, увидеть, как организован процесс, убедиться, что система работает чётко и объективно. После этого они понимают, что экзамен – это просто ещё одно испытание, к которому нужно подготовиться. В школах работают психологи, которые проводят тренинги, учат справляться с волнением, помогают родителям поддерживать детей. Мы уверены, что правильный психологический настрой – половина успеха.
– За последние годы в развитие школ вложены серьёзные средства. Какие проекты уже реализованы?
– Мы активно участвуем во всех возможных программах модернизации. За последние пять лет в развитие образовательной инфраструктуры вложено более 600 миллионов рублей. Построены два новых объекта: детский сад в селе Палимовке и второй корпус Боровой школы. Также мы отремонтировали 7 спортивных залов, в том числе 2 за счёт местного бюджета, и модернизировали три школы. Всего с начала программы отремонтировано 16 спортивных залов. В рамках федеральной программы по инициативе президента комплексный капитальный ремонт получили 3 образовательных организации района. В 2025 году капитальный ремонт получит Палимовская школа, в 2026 году – Новоалександровская школа, а в 2027 году – Тупиковская школа. Кроме того, мы постоянно работаем над обновлением безопасности школ. В прошлом году установили новые ограждения в трёх учебных заведениях, в этом году сделаем ещё три.
– Как контролируется качество питания в школах?
– Все продукты, поступающие в школы, проходят строгий контроль. При их приёмке проверяются сертификаты качества. Также проводится родительский контроль – мамы и папы могут прийти, попробовать блюда, убедиться, что еда качественная и соответствует нормам.
– Но бывают случаи, когда родители недовольны?
– Конечно, но чаще всего жалобы связаны не с качеством, а с вкусовыми предпочтениями детей. Дети привыкли к фастфуду, а школьное питание сбалансировано и ориентировано на правильное питание.
– Какая работа ведётся в плане профориентации учащихся школ района?
– Профориентация выведена на новый уровень, она разносторонняя. Активно выстраивается система взаимодействия с учебными заведениями нашего города. Регулярные экскурсии в техникумы и колледжи помогают ребятам узнать о тех профессиях, которым там обучают. В молодых кадрах нуждаются и сельхозтоваропроизводители, поэтому наши учащиеся – нередкие гости в СХА имени Дзержинского, на конеферме Перепёлкина, в других хозяйствах. Встречи с предпринимателями района мотивируют школьников в будущем открывать своё дело.
– Какие ключевые цели стоят перед системой образования Бузулукского района в ближайшие годы?
Основные задачи:
1. Повышение качества образования – не только по результатам экзаменов, но и в целом.
2. Развитие цифровых технологий – современные школы должны идти в ногу со временем.
3. Создание комфортной образовательной среды – безопасные современные школы, где детям и учителям приятно учиться и работать.
4. Подготовка школьников к реальной жизни – обучение должно быть не только теоретическим, но и практическим.
Мы уверены: образование – это не просто набор знаний, а фундамент, на котором строится будущее каждого ребёнка.
Фото: автор
Любовь СЛАВГОРОДСКИХ
